La Comunidad de Madrid aprueba una inversión de más de 1,7 millones de euros para garantizar este apoyo en las aulas de Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas Artísticas.
La administración de la Comunidad de Madrid ha dado luz verde a la licitación de un contrato público destinado a prorrogar la asistencia de los traductores de lengua de signos en los centros educativos de la región por dos años académicos adicionales. Según lo acordado por el Consejo de Gobierno el pasado 15 de julio de 2026, la partida presupuestaria asignada asciende a un total de 1.767.780,30 euros con cargo a los años 2026 y 2027: un desembolso enfocado en facilitar que el alumnado con dificultades de audición comprenda las explicaciones de los docentes, afronte sus exámenes y se integre de forma plena con sus compañeros de clase en el día a día escolar.
Esta medida beneficiará de manera directa a los alumnos matriculados en Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional (FP), así como en Enseñanzas Artísticas y de Régimen Especial. De acuerdo con la información aportada por el Gobierno autonómico, el nuevo pliego prevé incorporar a 53 especialistas para reforzar las aulas de la red pública madrileña; en este sentido, el portavoz del Ejecutivo regional, Miguel Ángel García, concretó que "se contratarán un total de 53 intérpretes que den apoyo a todos los escolares que lo precisen".
Cómo funciona el servicio de lengua de signos en los centros educativos
La labor de estos profesionales en el aula trasciende la mera traducción de las asignaturas teóricas; su función consiste en acompañar a los estudiantes durante toda la jornada escolar para facilitar su participación activa mediante las siguientes tareas:
- Traducción en tiempo real de las explicaciones y contenidos dictados por el profesorado en las clases ordinarias.
- Apoyo y asistencia de comunicación durante la realización de exámenes, controles y otras pruebas de evaluación.
- Acompañamiento en actividades académicas complementarias y extraescolares programadas por el centro.
- Fomento de la interacción, la integración y la comunicación directa con el resto de compañeros del aula.
La gestión y coordinación de este recurso de apoyo se realiza de manera directa desde los propios centros de enseñanza, extendiéndose a lo largo de todo el calendario lectivo. Al término del periodo académico, los especialistas tienen el deber de elaborar una memoria detallada donde se recojan los avances y el seguimiento individualizado de cada estudiante.
Una infraestructura de accesibilidad que combina el ámbito educativo y el social
La continuidad de esta prestación responde a los requisitos fijados por el Real Decreto 674/2023: una legislación de ámbito estatal que exige a las comunidades autónomas disponer de expertos en lengua de signos y garantizar las herramientas técnicas y profesionales requeridas para el alumnado con sordera, con especial atención a las etapas de educación secundaria postobligatoria y superior.
En el territorio madrileño, la atención especializada para este alumnado se estructura según el ciclo formativo correspondiente: en las etapas de Infantil y Primaria se cuenta con asesores sordos especialistas, mientras que el uso de intérpretes de lengua de signos queda reservado para Secundaria y Formación Profesional. De cara al curso 2026-2027, la red pública de centros de escolarización preferente para este colectivo dispondrá de 47 colegios e institutos, de los que 42 son de titularidad pública y 5 corresponden a centros concertados.
Conviene diferenciar esta asistencia educativa de la labor que desempeña el Servicio de Intérpretes de Lengua de Signos (SILSE) de la Comunidad de Madrid; este último consiste en una prestación de carácter social y de atención personal que los ciudadanos de la región con dificultades auditivas pueden solicitar de forma gratuita para gestionar actividades cotidianas, como ir a consultas médicas o realizar trámites burocráticos, solicitándolo con un margen mínimo de 48 horas.
Evolución del presupuesto y cobertura del servicio en la región
Los fondos autorizados para los periodos escolares de 2026 y 2027 suponen un incremento en la partida de gasto respecto a los años previos. A modo de referencia, la Consejería de Educación destinó en junio de 2025 una cuantía de 1,5 millones de euros para la incorporación de 50 profesionales especializados para el curso 2025-2026.
La trayectoria de este recurso evidencia un aumento paulatino tanto en la dotación económica como en el volumen de estudiantes asistidos. Según los registros del informe educativo oficial de la Comunidad de Madrid, durante el curso 2023-2024 el sistema educativo público contó con 49 intérpretes distribuidos en 31 centros para atender a 136 alumnos; por otro lado, el Ejecutivo autonómico detalla que en el último año académico se ha prestado soporte a 149 estudiantes en 27 centros de la región, un dato que plasma el esfuerzo por adecuar los recursos a la demanda real de escolarización.
