La iniciativa llegará a más de 1.200 colegios públicos con refuerzo diario de cálculo mental y formación específica para docentes en matemáticas.
La Comunidad de Madrid ha activado un Plan de Rescate de las Matemáticas dirigido a 500.000 alumnos de Infantil y Primaria. La iniciativa se desplegará en más de 1.200 centros públicos y busca reforzar el cálculo mental, elevar el nivel académico y paliar la falta de docentes especializados.
Cómo se llevará a cabo el Plan de Rescate de las Matemáticas
El consejero de Educación, Ciencia y Universidades, Emilio Viciana, visitó hoy el colegio público Marqués de Suanzes, en el distrito de San Blas-Canillejas, y acompañó a los alumnos durante una de las sesiones diarias de diez minutos dedicadas al cálculo mental.
Durante la visita, Viciana explicó: “Esta iniciativa tiene un doble objetivo: mejorar el rendimiento en una asignatura fundamental y reforzar la formación de los docentes frente al déficit estructural que afecta a toda España y Europa”.
Cada centro incorpora diez minutos al día para repasar cálculos, tablas y problemas básicos de manera dinámica. Poco tiempo, sí, pero constante. Además, la Comunidad de Madrid ha elaborado guías pedagógicas adaptadas a cada etapa educativa. Incluyen ejemplos prácticos, glosarios de términos matemáticos y actividades pensadas para avanzar de forma progresiva, sin saltos. En el aula se llevarán a cabo estas tareas:
- Una rutina diaria de 10 minutos centrada en cálculo mental.
- Repaso frecuente de tablas, operaciones y problemas básicos.
- Guías por edades con ejemplos, glosarios y actividades.
- Un refuerzo continuo desde Infantil y Primaria.
Con estas medidas de espera que el estudio de esta materia sea constante y que a los alumnos les «pique el gusanillo».
Más de 500 docentes reciben formación con CTIF e ISMIE para mejorar la enseñanza
El plan también incluye cursos especializados en didáctica de las Matemáticas impartidos por los cinco Centros Territoriales de Innovación y Formación (CTIF) y el Instituto Superior Madrileño de Innovación Educativa (ISMIE). Hasta el momento, más de 500 docentes reciben formación para aplicar metodologías más atractivas y efectivas. A continuación, se resumen las líneas principales del programa.
| Línea del plan | Qué incluye | Finalidad |
|---|---|---|
| Refuerzo en el aula | Sesiones diarias de 10 minutos | Consolidar cálculo, tablas y problemas básicos |
| Materiales de apoyo | Guías por etapas con ejemplos, glosarios y actividades | Aprendizaje progresivo según la edad |
| Formación docente | Cursos con CTIF e ISMIE (ya con más de 500 docentes) | Mejorar metodologías y el rendimiento |
| Refuerzo de personal | Interinos permanentes y docencia bajo supervisión | Paliar la falta de especialistas |
Medidas para afrontar la falta de profesores de matemáticas en los centros públicos
Para enfrentar el déficit de docentes, la Comunidad de Madrid ha abierto un listado de interinos permanente al que pueden acceder titulados universitarios en ingeniería y otras carreras de ciencias.
También se mantiene la reclamación al Gobierno central para que los docentes de matemáticas puedan ejercer sin necesidad de contar con el máster habilitante, una medida que ya se aplicó durante la pandemia con buenos resultados.
Asimismo, se contempla que estudiantes avanzados de matemáticas e ingenierías, y eventualmente profesores jubilados, puedan impartir clases bajo supervisión, ampliando así la plantilla de profesionales disponibles. Entra en nuestra sección de formación para conocer otras noticias que afecten a los estudiantes de la Comunidad de Madrid.
