El programa educativo sobre ETA llega a institutos madrileños con el «objetivo de reforzar la memoria de las víctimas», mientras crecen las críticas por su enfoque y contenido en las aulas.
La Comunidad de Madrid ha comenzado a impartir en centros sostenidos con fondos públicos el taller Pasado y presente del terrorismo de ETA: el testimonio de los jóvenes, con sesiones de 50 minutos en 22 colegios e institutos. El Gobierno regional sostiene que busca que las nuevas generaciones conozcan la historia reciente de España y crezcan comprometidas con la democracia, el Estado de Derecho y el respeto a las víctimas, pero la actividad ha quedado envuelta en una fuerte polémica desde su arranque.
Cómo son los talleres sobre el pasado y el presente de ETA en Madrid
El programa está organizado por la Dirección General de Juventud y lo desarrolla la asociación Ego Non. Según la versión oficial, va dirigido a estudiantes de 4º de ESO y Bachillerato y forma parte de una estrategia más amplia con materiales y formación para docentes sobre terrorismo y sus consecuencias, que la Consejería de Educación dice impartir desde el curso 2021/22.
En la presentación del taller, la Comunidad remarcó que su objetivo es combatir el olvido y la deslegitimación del terrorismo. El curso arrancó con imágenes de víctimas como Miguel Ángel Blanco, José Antonio Ortega Lara y Gregorio Ordóñez, y con testimonios familiares sobre el impacto de ETA en varias generaciones.
Por qué el curso de ETA en colegios madrileños ha generado críticas
La controversia estalló por el contenido de la primera sesión. Durante la charla se lanzaron mensajes contra Bildu, incluida la afirmación de que ese partido “cambia los trajes por las bombas”, y se insistió en que “a día de hoy” siguen presentes las consecuencias de ETA. Ese tono ha llevado a familias, sindicatos y oposición a denunciar un uso ideológico de las aulas.
La FAPA Francisco Giner de los Ríos considera que hablar del “presente” de ETA no tiene sentido y recuerda que la historia de España ya se trabaja dentro del currículo. En la misma línea, CCOO cuestionó que la iniciativa no se consultara con la comunidad educativa y criticó que se introduzca un enfoque partidista en los centros.
Las objeciones no han llegado solo desde el ámbito educativo. Víctimas como Consuelo Ordóñez o Miguel Ángel Folguera también reprocharon a la Comunidad que no recurriera a entidades con experiencia previa en este trabajo pedagógico y alertaron de que el testimonio en clase exige rigor, sensibilidad y neutralidad política.
Qué materiales oficiales existen ya para enseñar memoria del terrorismo
El debate se ha intensificado porque ya existen herramientas institucionales para abordar esta materia en las aulas. El Centro Memorial de las Víctimas del Terrorismo, con apoyo de los ministerios del Interior y de Educación, mantiene desde 2018 el proyecto Memoria y Prevención del Terrorismo, del que han salido siete unidades didácticas para ESO y Bachillerato y jornadas específicas de formación para docentes.
Ese es el punto que hoy divide a Madrid. Mientras el Ejecutivo regional defiende que el taller acerca a los jóvenes una parte decisiva de la historia reciente, sus detractores creen que la memoria de las víctimas no puede convertirse en un campo de batalla partidista dentro de los centros educativos. Accede a nuestra sección de formación para conocer otras noticias educativas.
